有预则立：一堂音乐欣赏课成功的秘诀(2)

湘教版本的音乐教材注重的是以学生为本，让学生在课堂上动起来。因此，课本上关于欣赏的部分和内容是非常多的。那么，怎么能让学生听懂或者是完整地欣赏那些不带歌词的音乐呢？我认为，演唱每首乐曲的旋律是至关重要的。在这里，作为教师，应该注意以下几点。

例如，我在上第四单元音乐与时代的时候，讲到维瓦尔第的《春》时，首先让学生跟我演唱这支曲子的主旋律部分，然后再讲解，并在一节课中不断重复这一主旋律。后来，在下节课的随堂测试中，有90%的学生记住并且演唱出了这一主题，我认为这样的课堂效果不错，有助于学生理解并且认识这首世界名曲，这对于音乐欣赏课是十分必要的。

五、课前预习，课上展示

在很多课程开始讲解之前，教师都会让学生去做课前预习，这是比较有效的，音乐课教学也应该如此。作为音乐课教师，我认为学生在课前也应该预习，主要通过以下几点来体现。

比如，这节课上的是中国民歌单元，那么，学生在课前就可以通过听教学光碟的手法率先学习《赶牲灵》这首歌曲。这样，在上课的时候我就能省出更多的时间来讲解陕北音乐的特点，陕北人民的生活习惯、风土人情、民族民俗等等。这不仅可以节约宝贵的45分钟，还可以使我在有限的时间里教给学生更多的知识，使他们的视野更为开阔，了解到的东西更多。

用互联网查课堂信息，在短短的45分钟之内是有一定局限性的。比如，学生在课后网上搜索《赶牲灵》这首歌曲时，也能搜索到很多的相关信息，如作者、流传的年代、图片的简介等等。这些都是教师在课堂上未必能讲到的。在现代信息化高速发展的今天，我们更有理由放手让学生自己学习，毕竟，课堂外的学习时间是无限的，学生也更喜欢这种课外的学习环节。这样能使教师的课堂教学延伸到课外去，是一个很好的调动学生学习兴趣的方法，我认为应该广泛应用。

总之，关于怎样上好一节音乐课还有方方面面的内容等待我们去探索。“学海无涯，学无止境”，教师应该让音乐课堂变得新鲜、生动、活泼、有趣并且充满无限魅力！

［　参　考　文　献　］

［1］ 教育部.高中音乐课程标准（实验稿）［M］.北京：人民教育出版社，2003.

［2］ 程晓堂.音乐教材分析与设计［J］.中小学教材教学，2005（4）.

［3］ 周成平.高中音乐课程给教师的100条建议［M］.南京：江苏人民出版社，2007.

［4］ 王初明.互动协同与音乐教学［J］.教学与研究，2010（4）.

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