《中东问题的由来与发展》探究活动课教学实录(2)

　　（三）地理位置的特殊性：连接两洋三洲五海

　　（四）石油地位的重要性：“石油海洋”

　　（五）大国力量的对抗性：战略利益的需求

　　（六）联大“分治方案”的不合理性：領土纠纷不断

　　（七）领土主权的排他性：“同一土地提出主权要求”

　　（八）水资源的缺乏性：干旱少水量

　　[教师]这些因素导致两个主要矛盾：一是阿以之间的矛盾，二是阿拉伯国家与宗主国和战后世界大国之间的矛盾。前一个矛盾主要围绕领土和重要文化遺产的归属展开，后一个矛盾主要围绕自然资源和战略资源的主权所属和控制展开。那么，以上原因中，哪些是围绕领土和重要文化遺产的归属展开的？哪些是围绕自然资源和战略资源的主权所属和控制展开的？

　　[学生1]围绕领土和重要文化遺产的归属展开的是第一、二、六和第七条；

　　[学生2]围绕自然资源和战略资源的主权所属和控制展开的是第三、四、五和第八条。

　　[教师]回答得非常好。那么，请同学们思考以上的诸多原因说明中东问题有什么特点？

　　[学生们]很复杂。

　　[教师]正确。那么，这一切原因的根本所在是什么？

　　[学生们]是大国插手，是霸权主义。

　　[教师]正确。所以说，现代战争的根源是霸权主义，我们要维护世界和平，就要与霸权主义做斗争。

　　[教师]组织课堂提问：你怎样看待中东问题？假如你是现任的联合国秘书长，你认为应该怎样解决中东问题？

　　[学生1]我认为，如果大国不要过于干涉中东，不要太贪婪，不要把自己的利益与中东挂钩，那么，中东问题就不会这么复杂和难以解决，关键在于大国的态度和努力。

　　[教师]你很有见地，认识到了中东问题的实质，非常棒。

　　[学生2]我觉得，巴以问题得靠巴以双方自己去解决，大国不要干预，他们自己坐下来，平心静气地一个问题，一个问题的去磋商，最终总会解决了的。

　　[学生们]全班同学给这位同学以掌声，表示赞同。

　　[教师]原来我们班是藏龙卧虎之地呀，你们的见地一个比一个深刻。

　　[教师]然后结合学生的见解，引导学生归纳总结出中东问题的启示：

　　（1）只有通过政治途径，用和平的方式才能真正解决问题；

　　（2）外界调解是需要的，但要全面、公正、合理；

　　（3）需要国际社会的共同努力；

　　（4）解决巴以冲突的钥匙在巴以双方手中。

　　[教师小结]

　　这节课，我们一起了解了中东的地理位置，中东战争，探讨了中东问题的由来和启示。中东地区尤其是巴勒斯坦地区巴以之间由于民族宗教矛盾、石油和水资源、殖民主义遗患和大国霸权主义利益、领土纠纷，长期以来冲突不断，成为世界和平与发展的一个重要隐患，为了能很好地解决巴以冲突，还需要全世界人民共同做出努力。

　　[布置作业]展示阿拉法特和列宾获得诺贝尔和平奖的照片，告诉学生中东的和平进程艰巨而漫长，要求学生预习下一课，并通过网络搜集的方法来探究：中东的和平进程。

　　[教师寄语]同学们，好好学习，长大了要为人类自己的和平贡献一份力。

　　作者简介：张晓琳（1972.3—），女，籍贯：宁夏；职称：中教一级；学历：本科；研究方向：中学历史新课程；现所在单位：宁夏六盘山高级中学

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