新课程下物理科技教育活动的创新分析(2)

　　2.3科技影视

　　随着网络信息技术的快速发展，网络在学习中已经充当了一个重要的传播和组成方式，对物理科技教育活动的展开也具有同样的重要意义，充分地体现出科技教育活动的综合性和时代性，在网络的信息资源平台上，科技影视作品对于物理学的发展现状和未来的发展趋势都有比较丰富和详尽的教学资源，例如：科教片《宇宙与人》《时间简史》《斯蒂芬霍金的宇宙论》等，不仅为科技教育活动提供了相关的资源，同时也是教师教学研究的素材和资料。

　　2.4科普基地

　　在《中华人民共和国科普法》中就明确地提到科学研究和技术开发机构、高等院校、自然科学和社会科学类社会团体，应当组织和支持科学技术工作者和教师开展科普活动，并且应当适度地向公众进行开放，所以，在物理科技教育活动中应该适当的展开一些对科研具有重要作用的单位参观和学习工作，例如：气象局、发电厂、重点大学、科研机构等部门，都可以定期组织部分学生进行参观和了解，来更好的促进物理科技教育活动的展开和在学生中的影响力。

　　3结语

　　通过在新课程下的物理科技教育活动的展开，充分地调动起学生对于物理学习的好奇心，并且能够将无物理知识同实际的生产、生活紧密的联系起来，逐步达到培养学生兴趣的目标，是物理教学中一个重要的环节。

　　参考文献 

　　[1] 吴学伟.新课程理念下的物理教学论问题及对策[J].红河学院学报，2005（3）：81-84. 

　　[2] 方贻强.浅谈新课程下的物理教学设计与主体性原则[J].读与写（教育教学刊），2008（12）：124. 

　　[3] 万欣欣，张伟.新课程理念下物理课程教学改革实践[J].教育教学论坛，2013（10）：56-57.  

    作者：刘睿琪

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