基于核心素养谈苏式初中英语课堂的创设(2)

初三：提升能力，掌握知识，知识比技巧更重要

初三面临中考压力，学习任务加重，课型大多为复习课。很多教师手捧试卷按顺序一路讲评，学生低头看自己的试卷，课堂气氛十分沉闷，基本没有互动，学生注意力不够集中，教学效果也不理想。因此初三课堂我贯彻“让学生的头抬起来”的理念，让学生积极思考，温故而知新。每节课前让学生先自行总结归纳，课堂上遵循“三分之一”原则：1.精选三分之一内容讲，紧扣中考考点。2.精选三分之一错误率题，错误率太低或太高都不必细讲，讲就要讲透。3.至少三分之一学生参与，不一言堂。

学生核心素养体系的形成绝非一朝一夕之功。我们应时刻关注先进的教学理念，着力培养学生的英语学科核心素养，让我们的英语教学既有实际效果，又能体现语言教学的本质和精髓。

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