小学中高年级英语翻转课堂实践研究(2)

　　活动2：依据学习任务单，积极促进学生个性化学习。学习任务：掌握句型：What did you do at the weekend？”、“Where did you go？” 
　　活动3：依据任务、学习资源，完成课前导学案。 
　　2.课中活动开展。积极引导交流、分享活动，对教学目标进一步巩固，并在课堂教学中模拟真实的情境，强化学生的实践。 
　　如，活动1：教师通过情境的创设，让学生对知识进行回顾，并交流课前活动中的收获、存在的疑惑等。 
　　活动2：划分小组，对存在的困惑与不解进行交流讨论，并组织各小组形成报告内容，便于学习交流成果的分享与汇报。 
　　3.课后梳理。对教学内容进行归纳、总结，在梳理中构建知识体系，强化对知识的学习。 
　　如，活动1：将相关的知识树上传到在线作业栏目。 
　　活动2：在网站互动栏目与同学进行交流。 
　　综上所述，翻转课堂的构建，强化了以学生为本理念的践行，是促进小学英语教学改革的重要内容。当前，小学中高年级英语翻转课堂的实践，应注重教学理念的优化、教学方法的转变，以更好地契合翻转课堂构建的现实需求，推动小学英语教学改革。 
　　参考文献： 
　　[1]杨宗凯.科技支撑教育创新——走进教室、数字教室、未来教育[J].中国教育信息化，2013（01） 
　　[2]张丽华.积极探索 勇于实践——新课标下小学英语教学的新思路[J].教育科研论坛，2008（11）

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类小学中高年级英语翻转课堂实践研究(2)在线全文阅读。