体育教学的传承和结合的论文（共2篇）

　　随着现在教育机制的不断改革和发展，也让体育教育成为了非常重要的课程，并且也在当前体育教学当中进行了全面革新。其对体育教学内容的多样性要求，乃至教学体系的创新性，都提出了诸多价值诉求。本文就整理了关于体育教学的相关论文范文，一起来看看吧。

　　第1篇：试论小学体育教学如何与德育结合

　　林昌标（广东省深圳市坪山区碧岭小学，广东深圳518118）

　　摘要：德育不仅在小学阶段具有十分重要的奠基作用，它更是素质教育的核心内容。利用好小学教育教学的有利契机，可以更好地为社会主义经济建设输送大批优秀人才，更可以实现我们教师的职业价值。笔者作为一名体育教师，也当尽一份自己德育的力量，让德育与体育学科实现紧密结合，让德育之花绽放在体育基础课堂上。

　　关键词：体育学科；基础教育；德育方法

　　德育是教育教学中一个老生常谈的话题，我们俗语中经常说到的“百善孝为先”、“诚信是立身之本”等等，都是德育的重要内容。对于德育我们首先要持谨慎、科学和创新的观念，虽然各个阶段都已经设置了思想品德这门课程以强化学生德育教育，但是为了进一步巩固以及落实在实践中，我们还应当充分结合不同的学科进行渗透、结合，小学体育学科首当其冲。以下笔者就结合自己在小学体育教学中的部分尝试，浅谈具体的操作方法，希望可以对各位同仁有所裨益。

　　一、上行下效——做好体育教师的形象引导工作

　　教师与学生朝夕相处，其言谈举止、举手投足、细枝末节都会对学生造成影响，或者是改变他们说话的方式，或者是改变他们生活中的习惯等等。所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”意思是说，无论我们在体育教学中对学生讲多少理论性德育内容，都不及教师在真实情境中的一个细小影响。因此，笔者建议各位同仁，一定要在体育教学中为小学生作为模范带头的作用，这样他们在效仿的时候，才会学到我们教师优秀、高尚的品质和情感态度，做新时代的高素质人才。

　　比如，在体育课堂上与儿童交流、对话不仅要用标准的普通话，更要用文明用语，展示我们教师端庄、大方的一面。又如，与学生相遇在学校的食堂时，也要文明、节俭用餐，不要浪费粮食，为学生做好勤劳节俭、珍惜粮食的模仿标兵形象，引导他们规范自己的言行，这样才能在学生之间树立威信，从而管理好体育课堂上的纪律。

　　此外，类似的行为还包括：不欺骗学生、不上课迟到、不挑拨离间学生之间的关系等等，每次的课堂都向学生展示自己充满活力，积极向上的一面，这样学生们的情感态度以及价值观念才能得到修正，进而向着美好的明天学习和拼搏。

　　二、辩证分析——科学把握体育学科教学的特点

　　德育在小学体育教学中的渗透中，我们作为体育学科教学的引导者，还应当科学分析体育学科教学的特点以及儿童学习的规律。

　　比如，我们所面对的群体是小学生，那么首先要知晓儿童的行为特点有哪些，如爱玩、喜爱参加集体活动，乐于表达交流等等，基于此，体育教师则可以在教学引导的过程中，下意识的培养儿童集体合作的能力，让不同性格的学生进行有效接触，并且从对方的身上学到优势以强化自身。

　　如，笔者在教学的过程中就结合了一种民间传统游戏方式——丢手绢，让平时学习成绩优秀和学习成绩不理想的学生坐在一起，结果发现学习成绩优秀的学生好像看起来并不开心，而学习成绩不理想的学生却很乐观。但是在之后的一段游戏时间中，他们玩得也很开心，学习成绩优秀的学反而变得更加开朗了。

　　下课之后，经过笔者的简单询问才知晓，原来他们在坐在一起的时候曾开怀畅谈，学习成绩优秀的学生带着郁闷的心情对学困生说：“唉！最近我的成绩又下降了，我要怎么跟老师和爸妈交代呀！”而学困生则安慰说：“你的成绩就算再下降能比我低吗？我不是照样过得很开心！因为我知道体育运动也可以让我快乐！”而成绩优秀的学生转念一想，确实如此，于是还约定了课下帮助学困生补习功课，这样他们两个班级中的特殊群体都能得到很好的发展空间，更在今后的学习和生活中树立正确的人生态度和价值观念。

　　三、因势利导——充分把握渗透德育的最佳时机

　　对于德育，我们还应当善于把握教育的时机。记得一位教育学者曾经说过：“当孩子已经意识到你在教育他的时候，其实你的教育就已经失败了。”所以说经验丰富的教育工作者总是可以捕捉到课堂上教育的最佳时机。德育在小学体育中的渗透亦是如此。

　　比如，在学生上完体育课后，有的学生一走了之，将各种体育健身器材随意摆放，对此，教师就可以把握住教学的时机，以自己的实际行动来告诉学生散乱的样子和整齐摆放的样子是有多大的差别。而当学生看到两者之间的视觉对比时，自然会注意今后的上课秩序和纪律，养成整齐摆放教学用具的好习惯。

　　综合以上几点来看，在教育教育中开展恰当的德育是非常有必要的。一方面，要充分发挥德育主修学科的作用，另一方面，还需要结合不同学科进行科学渗透，多措并举，才能让学生受到良好的德育教育，更成为真善美、正能量的传播者，培养出适应新时代发展的青少年。

　　第2篇：体育教学中茶文化传承探讨

　　邵丽（武汉工程大学体育部，湖北武汉430025）

　　摘要：体育教学能够帮助学生形成健康的体质，有效开展体育教学，是整个教学机制中最重要的内容之一。我们不难发现，通过对当前学生成长状况进行分析，传统体育文件很难达到理想效果，还有体育教学的实效性、学生对体育课程的兴趣度，未能接受到传统文化的有效教育，学生在接受教育过程中，将茶文化融入体育教学之中的具体思路极为必要。当前学生多为独生子女，很难积极主动参与到体育锻炼当中，缺乏吃苦精神，学生的自制能力不足。茶文化是学生应该了解和掌握的内容，是我国传统文化的重要内容，但是做到有效传承茶文化，很难在体育课程学习过程中使得学生对其价值和意义认识到位，因此，为体育教学活动开展过程中实现茶文化传承发展探寻合适道路，从而尝试性提出体育教学活动中传承茶文化的具体实施思路，结合茶文化传承的价值分析，从当前体育教学开展现状及存在问题入手。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类体育教学的传承和结合的论文（共2篇）在线全文阅读。