哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民-主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到”真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现”有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在”演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：”老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。(2)
”接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。(3)做到”理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向”自我学习、自我管理”的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。教师帮扶后进生工作方案
一、指导思想后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和-谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：
二、后进生转化工作领导小组
三、我校后进生现状的分析后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织
习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至
教育精准扶贫帮扶心得体会
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党的十八大以来，在“四个全面”战略部署的引导下，尤其在全面建成小康社会的驱动下，精准扶贫的车轮跋山涉水，深入基层联系群众，开启了“十三五”新一轮精准扶贫大计。我们教育部门也不落下后腿，根据教体局的统一部署，我也积极响应各级号召，加入了教育精准帮扶的大军。
我先后来到常湾四组、常湾八组、常湾十组和李砭六组进行教育扶贫。每到一处，我都会宣传党的各类教育惠民政策，如“两免一补”政策、“营养改善计划”政策，即每学期免学生的书费和学杂费，补助住宿生困难学生生活费，在校学生全部享受“营养改善计划”政策，同时对学生进行假期作业辅导，了解学生的学习和生活情况，掌握孩子们的各类困难，通过和孩子们、家长们的座谈鼓励孩子们勤奋学习，立志脱贫。
几天来感受很深，每到一个贫困学生家庭了解情况，都会存在这样或那样的问题，感受最深的是我所帮扶的两个女孩子，其中有1名学生家里总人口5人，就有两个病人，妈妈精神病多年，时好时坏，大伯是聋哑人，重度残疾，这二人生活均不能自理，奶难年过80，家里唯一的生活依靠就是爸爸早出晚归的打零工贴补家用，家里经济负担过重，孩子课外学习无人辅导，课外安全无人监管；另一名孩子是一名单亲儿童，我们走完了通往他们家的水泥路后沿着一尺多宽的羊肠小道往山上再行一千多米才看到坐落在半山腰的土房，孩子在不到一岁时没有了母亲，依靠着奶奶从小带大，现在奶奶年事已高，爸爸常年在外打工，看着孩子稚嫩的脸蛋和矗立在半山腰的土坯房，我的心里阵阵酸楚。在家访过程中我们看到了孩子们眼中对知识的渴求，也感受到了家长们对教育的莫大希望，作为一名老师，我从未像那一刻那样觉得自己工作是那样的有价值，同时觉得自己的责任更大了。
现就我扶贫帮扶工作中的所见所感，谈几点自己的体会：
一、家庭的贫穷与现有的文化知识息息相关。
在本次走访中，能深入感受的是贫困家庭文化知识欠缺，规划自己生活能力非常差，就简单的谈及一些农业问题，他们知道的是埋头苦干，殊不知利用一些可以利用的环境来创造自己的物质条件。他们体现了农民的朴实，却忽略了“头脑创造”。所以作为一名教师，我感受到的是：站在教育的端口，我们利用科学文化知识，去哺育他们的下一代，让他们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致富的道路，通过和孩子们的座谈，让孩子们从小认识到读书的重要性，鼓励他们树立远大理想，做一个有知识、有智慧、有志气的小学生。
二、贫困家庭对待教育的态度是心有余而力不足。
由于贫困家庭孩子父母大多知识欠缺，很多都是初中没有毕业，常年在家务农，思想守旧，加上居住环境恶劣，他们也知道上学的重要性，也希望孩子们通过上学跳出龙门，理想是美好的，但是现实却是残酷的，面对生活的压力和自身条件的限制，爸妈们也是心有余而力不足。
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