篇一：二年级数学上册《退位减》教学设计
》教学设计
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篇二：二年级上册退位减法教学反思
《两位数减两位数退位减法》教学反思 “两位数减两位数退位减法”是人教版二年级上册的教学内容。本节课的教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减”和“两位数加两位数进位加”的基础上进行学习的，学生已经有了一定的计算基础，并且懂得运用竖式计算。因此在本节教学中，我主要让学生自己通过教材例题中的数学信息提出不同的问题，从而进一步运用列式进行竖式计算。两位数减两位数的退位减法是100以内笔算中的重点，也是难点，学生理解算理、掌握算法有一定的难度。
为了让学生理解个位不够减时，从十位退一这个重点，在教学中，我采用了“两位数减一位数的退位减法，迁移到两位数减两位数退位减。”通过教具操作与演示，我放手让学生合作交流说出计算方法，掌握写坚式过程。在合作交流过程汇报方法中，学生说出了不同的思路，说出各有各的好方法。
整节课虽然我都放手让学生独立计算、比较、发现。整个教学过程体现了每学生参与探讨算法的过程，有效体现了学生的主体地位，学生得到收获，在教学中也较轻松。从练习情况看，学生掌握情况较好，但是仍有很多的地方出现错误。
1.有些学生在写竖式时，出现两位减一位的个位对了十位上，有的个位不够减向十位退了1，十位上不打点，十位漏减退的1，或者在列竖式时减时个位不够减,不向 - 1 -
十位退1,而是用下面的数减上面的数而做错。
2.缺少了课堂的有效性，学生在课堂上只是掌握计算方法，心里明白算理，能算出正确答案，缺少了动手操作。
3.学生学习情绪较低，参与积极度不高。
所以在今后课堂上，不但让学生能动口、动脑、更重要是动手操作解决实际问题，对不同的教学内容探讨出不同的思路与方法，还待进一步地改进。 - 2 -
篇三：二年级数学上进位加法退位减法练习题
二年级数学周末作业
一、口算题。
60－32＝ 36-7＝ 26+14＝ 23-7＝ 29-13＝ 43+19＝ 29-8＝ 2+24＝ 53-8＝ 17+33＝ 26+5＝ 28-7＝ 60+13＝ 52-52＝ 52-0＝ 88-80＝ 88-8＝ 19+6＝ 52-6＝ 22-5＝ 83-80＝ 70-20＝ 83-4＝ 39+5＝ 100-50＝ 9+61＝ 48+8＝ 10+32＝ 32+38＝ 88-9＝ 60+30＝ 25+8＝
36+7＝
二、列竖式计算：
69＋21＝ 70－25＝
17-8＝ 11-2＝ 23-7＝ 32+9＝ 70-5＝ 42-4＝ 13-8＝ 20+50＝ 80-9＝ 80+9＝ 88+8＝ 8+80＝ 20-2＝ 61-7＝ 55-3＝ 6+56＝ 72-6＝ 27-6＝ 35-20＝ 36-8＝ 3+57＝ 45+5＝ 32+9＝ 15-4＝ 72-20＝ 32-17＝ 59+2＝
50+16＝
18＋23＝ 37+4＝ 48-9＝ 44-4＝ 81+7＝ 99-9＝ 87-8＝ 5+43＝ 40+35＝ 27+6＝ 32-7＝ 21+4＝ 50+50＝ 63+37＝ 39+40＝
42－24＝
54＋28＝ 90－23＝23＋49＝ 71－29＝
70－23＝ 38＋45＝ 66－59＝ 4＋39＝
三、下面哪些算式得数比60大，在相应的（ ）里画√35+31 （ ）29 + 32 （ ）23+19 （ ）70—13 （ ）40+25 （ ）28 + 32 （ ）65+18 （ ）58—13 （ ）四、在
里填上“＞”
“＜”或“＝”
72—
8
65
36+6
35
45—3 46 80 68—3090—70 65 34—16 1643+8 50
90—32 （ 49 + 18 （ 85—23 （ 76—18 （ 53+1357+8 46+20 ） ） ） ） 70 65 50
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