篇一：二年级下册语文园地二教学设计
语文园地二
教学目标：
1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际
教学方法：练习法 小组讨论法
课前准备：课件，搜集关心帮助他人的资料，生字卡
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：
一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？
（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）
2．观察比较、小组讨论并汇报
（第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字）
3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？
4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流） 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火
二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？
（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你
（出示生字卡片，打乱顺序，认读）
2．读读记忆
小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）
（5）学生任选一词说话
3．读读背背
小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指导。
（3）小组内：个人背、组内背。
（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。
（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。
三、课堂小结。
祖国的语言文化博大精深，多多积累。
四、布置作业。
向父母请教一些谚语，记下来并背诵。
第二课时
教学目标：
1．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
2．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
3．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：进行口语交际。
教学方法： 故事激趣法 情境创设法
课前准备：师生共同搜集关心帮助他人的资料
教学过程：
一、故事激趣。
师讲述雷锋的故事片断
二、口语交际。
1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？
2．说一说。
课件出示：
(1)．想一想，你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？
(2)．想一想如何帮助他？
(3)．说话要有次序、有礼貌。
把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。
3．议一议
在小组内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见）
4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。
三、课堂小结。
帮助别人，快乐自己。我为人人，人人为我。
第三课时
教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学方法：展示法创设情景法
教学过程：
一、故事会。
1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。
2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。
4．师生共同评议，选出班内的故事大王。
5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。
二、查字典擂台赛。
1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2．看谁查得快：“标”、“触”。
3．小小擂台赛。
（1）小组内赛，选出一名胜者
篇二：人教版二年级下册语文园地二
人教版二年级下册语文园地二
一、我会看拼音写词语。20%
qīngquánmílùyīnggāidùjuānzújì
（）（）（）（）（）
màoyǔshēnyǐngfēnfāngru?xiǎoxūyào
（）（）（）（）（）
nínìnghàndīqīngcuìzhōum?sǎshuǐ
（）（）（）（）（）
tiāánshuǐtǎléishēngdàzu?xiàtiān
（）（）（）
二、我会组词。16%
未（）需（）迷（）应（）
末（）雷（）迹（）因（）
然（）（）结（）（）
泥（）（）铃（）（）
三、在括号里填上恰当的词。18%
（）的杜鹃花（）的景色（）的小溪
（）的大镜子（）的孩子（）的空气
（）的山谷）的歌声（）的大娘
四、照样子写词。6%
（1）丁零零＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）冷冷清清＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、我能把准确字填进句子的括号中。8%
碟位朵片
（1）我送给妈妈一（）美丽的花。
（2）早上，妈妈把一（）饺（jiǎo）子送到奶奶面前。
（3）学校门前有一（）草地。
（4）他是（）位老师。
六、我会用下面的词说一句话。5%
那么??那么??
七、我帮他们找朋友，找到了用线连起来。4%
冒着抱着踏着顺着
小河积雪孩子大雨
八、我会按课文内容填空。10%
1、妈妈笑着说：“不，不，你能（）的，你是（
）的孩子啦！”
2、诚心能叫（）落泪，实意能叫（）发芽。
3、帮助别人的人，能（）
九、我会读短文，完成练习。13%（4+3+6）
九龙壁
在北京的北海公园，有一座全国闻名的九龙壁，她建于明朝，距今已经有两百年的历史了。 九龙壁，高5米，长27米，厚1.2米，在影壁的正反两面，用七色琉璃砖瓦镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，好似腾云驾雾，要伸出影壁，飞向天空。
你看（）一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球（）它们瞪圆双眼，怒目而视。黄龙叉开四爪，伸出了锋利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起（）敢和我较量吗（）”这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开战了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间，这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几条龙，也是形态各异。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋，有的回首遥望，呼唤同伴??真是妙不可言，美不胜收。
面对这精致的九龙壁，我不禁感慨万千，我们的祖先心灵手巧，是多么聪明啊！
1、在括号里填上适当的标点符号。
2、用横线画出你最喜欢的一句话。
3、读了短文我想说（），我还想到（）去看看。
篇三：小学二年级语文下册园地二[人教版]
《语文园地二》第一课时教学设计
浙江省义乌市私立群星学校 谢赣莺
【教学目标】
１、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。
２、在“日积月累”会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语。
３、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。
４、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
【重点难点】
１、重点：认字、口语交际、积累语言。
２、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作、交流共享。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、收集资料。
【教学流程】
一、我的发现
１、出示字。
２、发现特点。（自己找──组内交流──全班交流）
３、总结发现：
⑴ 都是由相同的独体字组成。
⑵ 每组组合的方式不同：
第一组：上下组合（上下结构）
第二组：左右组合（左右结构）
第三组：上一，下二（品字结构）
⑶ 四个生字。
４、自读生字。
５、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林……）
６、拓展：你还见过这种结构的字吗？
二、日积月累·读读认认
１、自读。
２、想想：每一组字的特点。
３、讨论：特点。
４、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。
５、再读：在读中感悟读音的关系。
６、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。
７、脱离拼音检查识字。
〖识字小游戏〗
游戏一：摘星星。
目的：认识生字。
准备：黑板上布满星星。
方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。
游戏二：听音找卡片。
目的：认识巩固生字。
准备：生字卡片。
方法：同桌两个你读我找，我找你读。
三、日积月累·读读记记
１、反复诵读：感知词语搭配的准确性。
２、说说：这六个四字成语在课文的出处。
３、填空练习：泉水（ ） 琴声（ ） 枝叶（ ） 空气（ ）
让学生选择其中的词语进行说话练习。
四、日积月累·读读背背
１、出示谚语。
２、自读。
３、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处。
４、个别读：适时指导。
５、小组检查背诵。
６、进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）
７、做书签：
选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，放入成长记录袋。
【课后分析】
学生对游戏识字很感兴趣，做一遍还不过瘾，有的孩子听说不做游戏了，顿时像个瘪气的气球。呵呵，看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊！学生对动手操作的环节也是不亦乐乎。
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