1、知识与能力方面：
对于三年级的学生来说，这个年龄阶段正处于少年时期，孩子们具有好奇，好动，爱表现，善摹仿等特点。他们喜欢新鲜的事物，对于陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣。他们的记 忆力好，形象思维好，模仿力强，可塑性也很强，但缺乏理性的思维，逻辑思维也比较差。他们中有的学生已经初步接触过英语，有的刚开始学，但对于英语都有着浓厚的兴趣。
2、过程与方法方面：
每节课采用师问生答，生生问答，小组问答等各种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课所学的内容，更为新授课做了铺垫。
尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习模仿的途径之一。我要逐渐引入英语发布命令，逐步加深，当学生听不懂的时候，我配以肢体语言，表情或适当的解释说明，这样既能提高学生的听说能力，也可以在无形中发展学生运用英语进行交际的能力。
用直观教具，为学生创造良好的听说环境。实物，图片，简笔画，幻灯片等是英语中常见的直观教具，单词教学，对话教学都可以让学生自己动手做卡片等，这样既能激发学生们的学习兴趣，又能活跃课堂的气氛。
采用角色扮演的形式进行会话练习，发挥学生的表演才能，帮助学生在真实的情景中灵活的运用英语。
引导学生开展小组合作，师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容编演对话。这样能促进学生灵活的运用英语，同时也可以培养学生的表演才能。
加强语言实践，开展单词竞赛活动和朗读竞赛活动。建立课外活动小组，开展读英语绘本，朗读比赛，表演对话，小游戏，猜谜语等多种形式的活动，开阔学生的视野，增长学生的知识。
3、情感态度价值观方面：
1. 能体会到英语学习的乐趣；
2. 乐于模仿，敢于开口；
3. 对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与；
4. 在小组活动中能与其他同学积极配合；
5. 积极参与，主动请教。
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