加强小学德育工作总结范文(2)

　　三、建立德育管理网络教育系统工程

　　学生思想品德的形成，是在学校、家庭、社会这个大教育环境中，这个环境的整体性功能对学生的发展起着决定性的作用。也就是说，学生的成长不单是学校教育的结果，在他们成长过程中必然会受到来自家庭、社会等各种教育因素的影响。我们加强小学德育工作，必须注意对家庭、社会的研究。我校德育工作的实践证明：学校、家庭、社会教育目标不一致，就会严重影响教育的效果。苏霍姆林斯基说过：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。无论从教育的目的上、过程上，还是手段上都不要发生分歧。”那么，怎么才能实现学校、家庭、社会教育一体化呢？我认为学校应当注意协调各种教育力量，使德育工作形成整体合力。我们的做法是：第一，要求班主任每学期家访人次不少于本班学生的五分之三，期末检查《家访记录》，以此作为考评班主任的主要内容之一。同时通过家长学校、家访，建立“联系卡”，向家长宣传有关家庭教育的知识，提出对学生德育的目标及要求；第二，邀请家长参加重要的学校教育活动、节日文艺汇演等，使其了解学校的教育内容和子女的表现情况；第三，请有关单位协助建立德育网络。我们与政法委建立了联系制度。聘请有关同志担任校外辅导员，经常请他们来作法制教育报告会，参与重要的教育活动。这样增强法律意识，使他们萌发了为保卫和建设祖国而学习的远大理想。几年来，我们始终把德育工作摆在学校工作的首位，坚持校内、外相结合，各方协调配合，形成德育合力，发挥了整体教育功能，形成了良好的校风、校纪、班风、学风，获得了家长和社会的一致好评，今后我们会倍加努力，再创德育工作新局面。

　　四、“建立学习型组织

　　在推行学生德育工作的同时，我们也要加强教师的队伍的训练，及时的提高广大教师的素质，使他们能适应时代的发展，尽量避免和学生之间产生代沟，学校以创建学习型组织为目标，积极引导广大教师确立终生学习、全程学习的理念，营造了良好的学习氛围，开展了形式多样的学习活动，现已初显成效，使我校教职工从中受益。在这里年轻教师成长很快。在开展“建立学习型组织，争做知识型职工”活动中，不仅加强了广大教师师德师表教育，而且提高了教师的职业道德素质和教育教学能力。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。在新形势下树教师新形象，做人民满意的教师，打下了良好的理论基础。

　　学校决定利用重大节假日、认真组织、精心策划，让教职工与学生参与到各种活动中，让这两者之间拉近距离，这样有利于德育工作的开展，现在这一活动开展的有声有色，吸引广大教职工与学生积极参与，通过这些活动，学生和教师心与心之间拉的更近了，彼此之间像朋友一样去沟通，我们相信在接下来的工作中，我们会做的更好，请领导拭目以待。

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