四、确定教师职业道德信念
教师的道德信念是教师对一定道德的真诚信仰，它是深到的道德认识，炽热的道德情感和顽强的道德意志升华一定高度后产生的，它建立在一定的认识体系（即世界观）的基础上，成为道德动机的理性形式，因而可以说道德、信念是道德认识．情感．意志的“合金”。教师一旦树立道德信念，就会精神充实，心明眼亮,奋发努力,无所畏惧,不为名利诱惑,坚持做符合教师道德规范的事,不怕别人的讥笑,讽刺和打击.相反,如果缺乏这种坚定的信念,就容易胸无大志,庸庸碌碌,无所作为.为了使广大教师树立正确的道德信念,我们经常组织教师听报告,看教育录像,参观展览,展开讲座等形式多样的活动,使广大教师形成对事业的责任感．崇高感和荣誉感。大力开展面向全体教师，以全员培训为目标，以提高实施素质教育为的能力和水平为重点的继续教育，维护广大教师不断学习现代教育方法和技术，不断更新和拓展知识，树立正确的教育观．质量观和人才观，提高创新能力和实践能力，更好地落实教育要面向世界，面向未来，面向现代化的教
育发展方向。
五、培养教师职业道德行为
教师道德行为是教师在一定的道德认识．道德情感．道德意志和道德信念支配下的道德实践。它是形成道德品质必经的一个重要环节，是教师道德教育的目的，也是衡量教师职业道德好坏、水平高低的根本标志。因此，我们把抓师德教育与教师队伍管理结合起来，进一步建立健全学校教师思想政治和职业道德考核办法和奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定．表彰奖励．工资晋升和年度考核的重要内容和条件，对在教书育人做出显著成绩的及时予以表彰。以此激发教师的工作热情，变压力为动力，在教师中形成你追我赶的局面。教师的职业道德形成过程要通过一系列科学管理充分调动其加强师德修养的积极性，逐步把道德认识转化为相应的道德行为，并经过长期实践，成为道德习惯。教师的师德总是通过一系列的道德行为表现出来的，只有让道德认识付诸于行动，教师职业道德教育才具有了直接现实的步骤，才能锻炼道德意志，增强道德情感，进一步增强道德信念；也只有通过这种道德行为反馈过程，才能做到“习以性成”，促使道德品质的最终形成并不断发展。
宾县第四中学
2005年5月25日
“师德师风”几点做法
1、创“有序、高效、务实、宽松”的工作环境，让教师无后顾之忧，安心工作。
解决教师工作、生活上遇到的困难，排解思想中的困惑和压力，以最大的财力和物力，调动教师工作的积极性。 2、着力行风建设，解决社会的热点问题。
针对社会反映强烈的乱收费、补课、讽刺、挖苦学生，慢怠家长等违反教师职业道德，违背师德师风规范要求的现象全面整治，下大力气，切实抓出实效。
3、强化无私奉献精神，开展争当“师德标兵”活动。
开展以教师职业道德为主要内容的“树教育师德形象，做三小师德标兵”等丰富多彩、形式多样的师德活动。
年末评比以下师德标兵：爱校如家标兵、爱生如子标兵、师表形象大使、严以律已标兵、耐心辅导标兵、团结协作标兵、自信乐观标兵、无私奉献标兵、诚实守信标兵、廉洁从教标兵。
4、修订《黑河市第三小学教师服务承诺书》，面向家长，面向社会、面向师德师风监督员，予以承诺公示。
5、组织广大教师继续学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育法律、法规，强化法律意识，增强职业道德。 6、交流师德教育案例，提高教育技艺。通过在日常教育教学活动中，对自已启发大、感悟深的正、反教育事例，每学期撰写教育案例1-2篇，并选出优秀的内容做为大会交流 主要措施
1、将《黑河市第三小学教师服务承诺书》《教师职业行为“八不准”》作为政治学习的主要内容和平时师德师风的主要检查内容，并要求全体教师照章行事。
2、经常进行教师职业行为调查问卷，对问题教师实行戒勉谈话。 3、利用各种会议对工作中发现的问题及时纠正，责令相关人员立即整改。
4、设立意见箱，广泛收集学生、家长、社会人士意见。 5、制作醒目标语，引导教师自觉规范自己的行为。
6、要健全激励机制，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，充分发挥先进典型人物的激励、导向、示范作用，大力实施教师成名工程，加大名师培养力度；要健全考核机制，完善教师职业道德考核测评标准，把师德师风纳入教师继续教育内容，作为教师职务晋升、评优选模的重要依据。
师资队伍师德师风建设
教师队伍建设 师德师风建设方案
师德师风 师资队伍建设总结
教师队伍建设 师德师风（共6篇）
师德师风建设创新做法
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