小学英语口语教学的三点建议

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小学英语口语教学的三点建议

作者：石亚红

来源：《试题与研究·教学论坛》2014年第05期

小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。教师可从以下三方面着手：培养信心，让学生敢说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；培养语感，引导学生善说。从而达到激发小学生学习英语的兴趣，培养小学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养小学生具有初步的语感和书写基础，以及良好的学习习惯。

一、口语教学要培养信心，让学生敢说

自信心对学生学习有巨大的激励作用。自信心是学生进步的基础，是学生学习的强大动力。缺乏自信心的学生则缺乏进取的动力，难以取得良好的成绩，因而可能对自己的前途失去信心。感到失望和迷茫。当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说。只有“开口说话”才是学习英语、锻炼口语的唯一途径。而且只要开说，就会有提高。教学中要帮助小学生克服羞涩心理和因挫折引起的消极情绪。树立他们的信心，激发他们开口说英语的勇气，让他们开口去说，大胆地说，肯定他们的每一点进步，给予他们精神上的愉快和满足，使他们增强学习的信心，保持对英语口语学习的浓厚兴趣。

首先要善于典故引导，让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“熟能生巧”。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导小学生树立起学好英语的自信心，别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！

其次要善于表扬激励，让小学生保持自信心。其实小孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。

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