(4)启动WinXP模板虚拟机,修改“系统属性|计算机名|更改”中隶属于为“域”,域名为test.com,重启机器,登录域从而加入到域中,成为域中成员。
建好域实验环境后,还可以进行各种域的实验,如域的管理和域角色转换等。例如,在此基础上进行服务器角色转换实验,将clone-2额外域控制器通过卸载活动目录降级为成员服务器,再将它从域中脱离成为独立服务器。学生普遍对服务器角色在域中转换理解不好,通过实验验证更能加深理解。
为了保证后续实验不用反复安装或卸载活动目录,每次实验完成后都进行“快照”,并标注提示信息。下次需要那种环境,通过虚拟机“Snapshot Manager”来还原即可。
4.3 其他网络应用实验
通过虚拟机还可以实现许多综合的网络实验应用。例如,各种应用服务的综合网络环境搭建、配置和管理;多种操作系统组网实验(Linux和Windows);VLAN、NAT等网络实验等。对于网络安全方面的木马入侵、ARP攻击等具有一定破坏性的实验,都可以通过虚拟机进行模拟演示。
5 结束语
虚拟机技术在计算机实践教学的应用,为实践教学提供了一种有效的手段。虚拟机模拟出真实的实验环境,为学生自主学习和创造性实验提供软硬件保障。增加学生学习兴趣,锻炼动手实践能力,而且节约教学成本,提高教学效率,值得推广。
参考文献
[1]张振伦.虚拟机的演化[J].软件世界,2007(13):42-43.
[2]VMware.什么是虚拟机[OL].http://www.vmware.com/cn/technology/virtual-machine.html.
[3]VMware:VMware Workstation 6.5 Manual[EB/OL]. http://www.vmware.com/pdf/ws65_manual.pdf.
[4]王隆杰,梁广民,杨名川.Windows Server 2003网络管理实训教程[M].北京:清华大学出版社,2006.
[5]杨英鹏,赵振国,周海波.计算机网络原理与实践[M].北京:电子工业出版社,2007.
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