例谈幼儿心理健康教育的策略(2)

　　同时，我们还通过家园联系栏，向家长宣传幼儿健康心理和人格教育的理论，为家长提供各种心理健康教育的文章，供家长学习。例如，《孩子受挫折怎么办》文章，让家长对幼儿心理健康教育有一个初步认识。我们还通过QQ交流巩固幼儿心理健康教育的成果，让家长了解幼儿在园的表现，以及请家长反映幼儿在家的真实表现，指导家长教育幼儿的科学方法，使家长真正参与到幼儿心理健康教育的活动中。

　　四、实施效果

　　实施了如上措施之后，嘉嘉开始喜欢到区域活动玩，特别是数学区和音乐区。嘉嘉到数学区玩钓鱼，连续玩几天都不厌倦，因为这操作很有挑战性。他还喜欢到音乐区吹喇叭，敲鼓表演。嘉嘉也开始喜欢参加集体活动了，对于活动后的操作他也能很快完成，并且在活动中，嘉嘉乐意示范，喜欢当“小老师”。同时，嘉嘉还积极参与老师分配的工作，如帮老师装水、抬碗、擦桌子、搬椅子、发学具等。

　　对于嘉嘉的变化与进步，我们不仅给予及时的表扬，而且不断思考新的教室区域活动形式，不断增设活动内容，确保能更好地激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能拥有健康的心理，快乐地成长。

　　作者：周剑平

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