四、弘扬核心价值观——学生爱国精神、时代精神形成的作用与价值
（一）学生爱国精神缺失，时代精神不足需要有体系化的价值观念教学与传播
正如很多人所说，当今“90后”大学生多是享乐的一代，只知道享受，不懂得观察社会，更不知道怎么去关心社会问题。事实上，在某些方面，一部分学生确实存在这一现象，但随着社会对外开放程度的不断提高，如今各国文化、意识形态交流已经成为一种社会惯例。欧美文化、日韩文化等通过现代互联网技术和手段被广泛传播于我国，由于外国文化较强的包装性，以及其与中国传统文化表现形式截然相反的特点，因此，其一经传播，就很容易使得学生认为外来文化优于国内文化，久而久之，“哈韩”、“哈日”、“亲英美论”就成为很多学生的观点。在这些学生眼里，一切外国文化都是好的，我们的文化都是不好的。这就使得我们开展民族观念与国家概念传播教学受到极大影响。 进入当前时代，世界发展日新月异，每一天都是一种变化，学生成长所面临的环境更加复杂，社会发展对学生的要求也更多。电脑、互联网、智能手机、智慧城市，都让青年人感受到了机遇与挑战所带来的压力。学就有可能满足社会发展要求，赶上时代变化；而不学，就一定会被社会所淘汰。而这正是时代发展的客观表现。然而在这一背景下，很多学生并不能充分认识到时代精神的作用与价值，一些学生认为新事物接受和学习太难，缺乏动脑精神，这就让学生很难适应时代发展与创新的要求。正是学生爱国精神缺失，时代精神不足，需要有体系化的价值观念进行教学与传播[3]。
（二）弘扬核心价值观能为学生爱国精神培养提供重要途径与渠道
实际上，无论是老师，还是学生，都充分认识到了爱国主义培养的作用与价值，也认识到了目前多数学生在这一精神理念上的缺失与不足，但问题在于目前教学过程中，一直未能寻找到一种体系化的价值观念作为理论教学的基础。如果只是凭借故事教学，其教学理论深度又不够，而如果只是单一的空洞理念也会让学生感觉枯燥，以往的爱国主义教学由于缺少体系化的理论指导，其教学效果并不理想。核心价值观中倡导从公民个人、国家、社会三个层面进行爱国精神培养，不仅涵盖了学生的思维体系，更是帮助学生从更深层次了解爱国精神的内容与实质。核心价值观的弘扬，能够帮助学生从根本上形成爱国、爱社会主义的正确精神理念。
（三）弘扬核心价值观能帮助学学生形成全面完善的时代精神
当前时代发展需要创新，只有创新，才有未来。而想要培养满足社会发展需求的人才，就必须结合相关理念教育，帮助学生形成全面完善的时代精神。通过学生合理创造、完善发展，从而实现自身对当前社会发展的最精准认知。以往价值观教育，更多关注的是某些具体的内容，忽略了培养学生对整体宏观大局的理解和认知。学生所处的时代，决定了学生应该采取什么样的措施来对待社会发展。将核心价值观弘扬与学生成长紧密结合，不仅能让学生形成正确的价值理念，更是从学生成长融入时代发展的环境大熔炉。
五、结语
核心价值观是对社会主义价值理念的直观有效反映。是整个社会文化思想的核心、精华，将社会主义核心价值观融入到学生思想政治工作和教学活动中，不仅是从学生成长实际出发，更是针对学生全面思想价值观念培养所提出的价值理念。利用价值观内容，培养学生对爱国精神与时代精神的认知和了解，实质上是建立在充分了解学生基础上的教学活动。如果在培养大学生时，仅仅依靠只言片语，很难从根本上帮助学生对爱国精神和时代精神形成体系化的认同。因此，这就需要一个成熟的、符合实际、有生命力的价值理论体系——社会主义核心价值观正是如此。
参考文献：
[1]周洪韬.浅析社会主义核心价值体系的精髓[J].求实，2013，（11）：36-39.
[2]申威.大学生核心价值观的内涵及研究意义探析[J].思想教育研究，2013，（26）：29-32.
[3]刘锟.大学生认同与践行社会主义核心价值观[J].中小企业管理与科技，2015，（4）：44-49.
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