论素质教育中竞争与合作机制的运用(2)

　　3.要实现全面的竞争与合作，而不单针对理论知识 
　　德智体美全面发展才是素质教育的突出特点之一，在学习过程中不能简单的针对理论知识而忽视自己的综合素养。所以，学生之间的竞争与合作又是多样的，学生应该在品德、体育、音美等多方面展开竞争与合作。美国教育心理学研究家指出：学生都有想表现的本能，在教育中不应该任由他们表现自己的成绩。要鼓励他们作出一些善举，鼓励一些良好品德之间的竞争与合作，像慈善募捐或个性发展的竞争。学习上的竞争与合作应该是综合性的，不能局限于单独某项学科的竞争，一定程度上开展多方面的竞争能够激发学生全面发展的动力，培养全方面的素质人才。 
　　4.坚持对竞争与合作机制进行反馈评价 
　　教师对优秀者表扬，对落后者勉励是很常见的。作为学生，也应该时常对自己反省，根据自己的表现制定下次的计划目标。力争可以在竞争中不断发展自我，在合作中不断完善自我。 
　　四、结语 
　　素质教育赋予了我们更多的主动性，我们在主动参与学习的过程中，明确把握竞争的力度与合作的优势，才能真正实现自己全面的发展。对我们来说，竞争与合作是时代永恒不变的主题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，最大限度地实现高效学习。 
　　参考文献： 
　　[1]常爱华，王洁，孙圣凯，徐磊，柳洲.产学合作创新中的学习和承诺[J].科技管理研究，2009（02）. 
　　[2]陶蕾，刘益，张志勇.态度承诺对关系价值影响作用的实证研究[J].商业经济与管理，2008（01）. 

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