新形势下一体化教学思路的探索与分析(2)

三、提高一体化教学和培养一体化教师的相关举措

1.从硬件条件抓起

应大力投入相关设施设备，完善实习教学条件，改善实习教学场所，先确保硬件设施得到满足。比如在机械数控、电子设备维修、电气自动化控制、计算机网络等相关专业领域投入相关的场地设备，为一体化教学的实施打下良好的物质基础。

2.软件要跟上

笔者认为，教育要发展取决于教师队伍的素质，就是要打造一支爱岗敬业、勇于创新和奉献的高素质的师资队伍。如果没有高素质的教师，就没有高素质的教育。实施一体化教学首先确定的条件就是教师。一体化教师的能力和水平将直接决定着一体化教学的质量及学生的素质。目前高职院校普遍存在的一个问题是师资队伍与技工教育的发展不相适应。实习指导教师特别是一体化双师型教师更少。培养一体化教师和双师型教师不是一件简单的事情，需要一个过程。培养途径包括定期组织教师参加学习培训，提高教师的业务水平和业务素质。在这一方面应该加大教师的学习力度，定期出去学习参观高水平的一体化教学环境。同时从地位和薪资待遇方面确实提高和落实一体化教师的地位和能力，从思想上解决后顾之忧，形成一种人人争先恐后地抢着去学习发展一体化相关知识和能力的环境。从各个方面各种机制保障一体化教师的地位，才能真正地推动一体化教师队伍的发展。

3.定期组织和开展一体化教学的比赛

设置教学能手和实习能手评比活动，经常保持一种竞争态势，才能保持一体化教学的鲜活性和竞争力。在理论方面的技能评比中主要展示课堂教学过程中教案的规范、教学方法的运用、语言表达能力、板书的能力、记忆与学生沟通和交流的能力等。在实习方面，可以展示实习操作过程的演示、教案和板书能力、指导学生完成任务的引导能力等。通过这样一系列的比赛和评比，表彰优秀先进的一体化教学人才，在一体化进程中树立榜样。这样也能积极地推动一体化教师的不断进步和学习。

4.加大一体化教学的课程改革

在院校的课程设计和安排上，要尽量往一体化上靠拢。比如课程安排上，不能简单一味地将理论和实习分开来，理论课就是简单地在教室传授理论知识。这样久而久之，就会让学生也失去对学习的兴趣。这样学生们的学习就很被动。实习课也不是总是干活，没有相应的理论跟进和辅导讲解。建议不要分开来上课，应设置统一的一体化课程。这样理论和实习一起讲理论实习相结合。该需要理论指导时就集中学习理论，然后趁热打铁就在实习场地展开实习操作，马上将学到的知识立刻变为实践。这样同学们会更加直观地学习，印象才会深刻。

5.开展校企合作模式

校企合作就是学校和企业相结合共同培养人才。笔者认为这种模式比较好，一方面，教师可以带着教学中的实际问题到企业工厂里面去请教生产一线工人师傅，利用现有的生产条件，现场提高一体化素质。另一方面，企业也把教师请到工厂接受一些理论和其他方面的技术培养和交流，这样利用企业的生产管理模式激励着一体化教师的成长。

开展一体化教学，已是时代发展的大势所趋，应顺应时代潮流，多头并进，大力发展一体化教学，将一体化教学的发展真正落实。这样才能从源头基础抓起，为社会培养真正的一体化人才，实现我们的大国工匠精神的延续和伟大的中国梦。

（作者单位：淄博市技师学院）

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