独立院校概率统计课程教学探讨(2)

　　四、加强师生交流 
　　独立院校学生学习基础有自身特点，教学的同时要了解学生已有的基础知识情况，倾听学生乐意接受的教学方式，了解学生对这门课程的看法及课堂教学后的反响。根据学生的反映，调整课堂教学内容、方法等，力争做到人人跟得上，愿意学、主动学。同时通过交流，帮助学生在课后学习中答疑解惑。 
　　总之，在概  本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYlw.nET率统计课程教学过程中，教师要在对该课程充分认识和对学生充分了解的基础上，运用适当的教学手段和方法充分激发学生学习积极性，营造人人参与的课堂氛围，提高教学质量。 
　　参考文献： 
　　[1]刘巨钦，朱健.论独立学院人才培养定位[J].长春工业大学学报（高教研究版），2007（6）. 
　　[2]郑长波.生活中的概率问题举例.沈阳师范大学学报：自然科学版，2007，25（4）. 
　　[3]李军.《概率论与数理统计》课堂教学初探.宜春学院学报，2007，29（2）.

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