关于初中数学课堂教学有效性的分析(2)

有趣的教学习题能够促进学生的学习积极性提高，真正的实现了初中数学教学课堂有效性的根本提升［4]。

二初中数学教学环节有效性的科学评估

为了更好的促进初中数学教学有效性的提高，初中数学教师应该通过初中数学教学创新环节进行有效的科学评估，通过研讨性的评价结果不断自我发现教学过程中存在的不足，并且在数学教学过程中要重视教学方法的重点引导，通过在教学工作阶段性评估中发现存在的问题，并接积极解决问题，努力提高初中数学的教学有消息给，粗疏初中数学教师的教学素质综合性提高。例如教师可以在每一学期进行课堂教学评估，通过鼓励学生对于教师的工作进行详细的点评，教师要通过积极的态度进行虚心接受，并未仔细研究，有效促进下一学期的教学效果的提高［5]。

三结束语：

初中数学是初中阶段教学中的重要学科，通过初中数学的学习能够促进学生养成良好的数学思维能力和探索能力，使学生能够养成良好的学习习惯。在教学环节中采用全新的教学方法设计、教学思维改变、教学理论的实际应用和教学内容多样性等方面的改变迎合全新的教学需求，并且有效抓住学生的注意力，促进了学生的学习兴趣的提高，有效促进初中数学教学质量的不断提高和长远发展。

【参考文献】[本文转自WWW. dYLw .nEt 第一论文网代写教育论文]

［1］柴改改.初中数学课堂教学有效性的研究［D].河北师范大学,2014.

［2］李平.关于初中数学课堂教学有效性的分析［J].民营科技,2013(3):141.

［3］何芬,侯万胜,刘霞霞等.影响初中数学课堂教学有效性因素［J].亚太教育,2016(12):34-34.

［4］董志明.提高初中数学课堂教学有效性的措施及实践［J].考试周刊,2016(15):60-61.

［5］王树清.初中数学课堂教学有效性探索与思考［J].考试周刊,2016(23):75-75.

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