人教新目标英语七年级上Starter Unit1导学设计
执笔：张静 审阅： 审核： 使用者：
Starter Unit 1 Good morning
学习目标：
1. 掌握字母A-H的读音规则及写法
2. 熟练运用本单元日常交际用语。
类 别
课标要求掌握的内容
必备单词
名词：morning, afternoon, evening, thanks; 系动词：am, are
形容词：good, fine, OK ; 副词：how; 缩略词：HB,CD,BBC
常考短语
Good morning! Good afternoon! Good evening!
经典句型
How are you? ---I'm fine, thanks.(I'm OK.)
重点语法
元音字母a, e 在单词中的读音
Section A
自主学习：
1、课本Page1（第一页） 1a。听录音，学句子, 并将其译成汉语：
Good morning, Helen!
Hi, Bob.
Good morning, Alice!
Good morning, Cindy!
Hello, Frank! Hello, Eric!
Good morning, Dale!
2、课本Page2(第二页)2a。听录音，学字母A a , B b , C c , D d , E e , F f , G g , H h .
3、观察课本2a部分的字母书写，注意印刷体与手写体的区别。
4、先看左边的讲解后，完成《课时达标》Page 1(第一页)上的助学练习。
合作探究：
活动一：看谁读得洋腔洋调。模仿朗读Page 1 1a.
活动二：补全对话（每空一词），并表演。
1. A: Hi, Wei Fang. 4. A: afternoon, Dale!
B: , Helen. B: Good afternoon, Alice!
2. A: , Cindy. 5. A: Hi , Bob! Good morning!
B: Helen, Li Ying. B: Hi, Grace! Good !
3. A: Good evening, Frank!
B: Good , Eric!
活动三：在老师帮助下，听课本Page2(第二页)上2a. 各小组进行比赛，看哪个组读得最好。
活动四：按手写体书写规则书写这几个字母，推出写得最好的上黑板展示。评比出写得最好的小组。
展示质疑：
活动一：关上书，各小组抽同学上黑板完成Page2 (第二页)2b，2d。纠错后，集体订正，全体完成2b , 2d。
活动二：听录音，完成2c。
活动三：学课本Page2上第3部分，想想下列缩略词是什么意思？比比那组同学说得更多。
HB CD BBC
ABC ad.
活动四：给自己选个英文名。然后完成Page 3上4a.，4b。
活动五：结对完成4c。
拓展深化：
1. Good morning！ 上午十二点前问好。 Good afternoon 中午十二点后问好
evening 傍晚睡觉前问好 Good night 深夜，夜晚分别时道晚安。
2. 怎样和老外打招呼？
西方人跟你说How do you do? 或How are you ? 就是“你好”得意思， 回答同样说How do you do? 或Fine, thank you.就可以了。如果你还想进一步和他/她交谈，可以反问How are you?（你好吗？）或And you?(你呢？)
Hello, 一般是熟人、朋友、和同学之间打招呼，较随便，更亲切。用来打电话时，意为“喂”。Hi, 用于非正式场合。比Hello更随便，更随和。使用频率更高。
3. 英文名英汉对照
Helen海伦 Bob鲍勃 Frank弗兰克 Alice艾丽斯
Cindy辛迪 Dale 戴尔 Eric埃里克 Grace格雷斯
Bush 布什 Jim吉姆 Jack杰克 Tom汤姆
Ann 安 Anny 安妮 Mary玛丽 Tony托尼
4. Aa-Hh 字母注音
Aa------/ ei/ Bb----/bi:/ Cc --- /si:/ Dd--- /di:/
Ee -- -/i:/ Ff ---/ef/ Gg ---/dVi:/ Hh--- /eitF/
反思与评价
1. 小组评改《课时达标》上Page 1上的助学练习，讨论解答错题。
Starter Unit 1 Good morning
Section B
执笔：张静 审阅： 审核： 使用者：
学习目标：
1. 继续巩固字母A a ---H h的读法和写法
2. 巩固Good morning! Good afternoon! Good evening!问候语及答语。
3. 学习问候语How are you? 及答语。
4. 认识元音字母 A a , E e . 及其读音规则。
自主学习：
1． 听Page4上Section B 第一部分录音，学习问候语Good afternoon! /Hi!/ How are you? 及其回答语。翻译下列句子：
----Good afternoon, Dale . .
----Hi, Cindy! How are you? .
----I’m fine, thanks. How are you? .
----I’m OK. .
2． 将自己的中文名和英文名写在下面的卡片上
Chinese Name:
English Name:
Age(年龄)：
Class(班级)： Class Grade（年级）
School（学校）: No. Four Middle School
of Tong Zi County (桐梓四中)
3. 猜猜下列两组词或字母的读音，看看它们有什么规律：
A a /ei/ Dale Grace name /A/ Frank thanks bag bad
Ee / i:/ B C D E G evening / e / Helen bed get egg
4. 看右边讲解，完成《课时达标》上Page2的助学练习。
合作探究：
活动一：看谁读得洋腔洋调。模仿朗读Page 4 ，1。.
活动二：用自己的英文名互相打招呼。完成课本Page4 2b.
1. ---- Hello, Betty! 2.---- How are you? Eric.
---- , Bill! ----- . Thank you.
3. --- Good afternoon, Mr Wang. 4.---- ? Dale.
--- ,Bob. - --- I’m fine, thanks. And you?
---- . Thank you.
活动三：听录音，完成Page5 3a. 4. 和5. （边听边做，边听边读，边听边唱）
展示质疑：
活动一: 不看书，表演自编的互致问候的对话。
活动二：黑板上展示。比一比，看哪组完成Page5 3b更好。
活动三：找规律，读出下列单词, 认识元音字母Aa,和Ee.
A B
Aa / ei / Dale, Grace, grade , name, / A / Frank, thanks, bag, bad,
take, date, game, hate. cat, am, cap, dad
Ee / i: / he, me, be, evening , eve / e / Helen, hen, desk, egg, yes ,
拓展深化：
一、大写字母的作用
26个字母就好比英语单词的笔画，英语单词是由字母构成的。一般，英语单词用小写字母书写。但表示人名，地名，国家名的单词首字母要大写。一个句子的第一个单词的首字母要大写。例如：Yao Ming, Jacky Chen, Jay Zhou, Alice; Tong Zi , Zun Yi Beijing; China, America, England; Good morning! How are you? I’m fine, thank you.
二、 中英文姓名差异：
中文姓名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大写。如：Yang Liwei(杨利伟), Yao Ming（姚明）,Zhang Yiling（张怡玲）;
而英文名却是名在前，姓在后。名和姓的首字母都要大写。如：Jim Green（吉姆.格林）, Thomas Edison（托马斯.爱迪生）,Bill Gates（比尔.盖茨）. Jim, Thomas, Bill 是英文名，而Green, Edison, Gates都是英文姓氏。
三、有关开音节和闭音节
开音节：分绝对带音节和相对开音节两种。以一个元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节。如：me, he, hi, no, go…以一个元音字母加上一个辅音字母再加一个不发音的e结尾的重读音节叫相对开音节，如：Dale, Grace, name, bike, these, kite, note, home….
闭音节：包含一个元音字母，并且以辅音字母（r,w除外）结尾的重读音节，叫闭音节。如：Frank, thank, back, bag, that,bed , hen, get, not, hot, big, this, fish, cut, cup, up, bus…
在开音节中，元音字母A a , Ee, Ii, Oo, Uu分别读他们的字母名称音 / ei / / i: / / ai/
/EJ/ /ju:/. 在闭音节中，元音字母的读音分别是Aa---/A / Ee---/ e / Ii---/ i / Oo---/C / Uu---/ Q / 或 / u /.
四、自我检测：1. 完成课本Page6上1部分 2. 在笔记本上积累一些新单词。
3. 认识我们课本的几个主角，将他们的名字写在Page6 上的名单上，完成3部分。
4. 根据拓展深化三中开、闭音节的规律读课Page 6上4部分中B栏里的单词。
反思与评价
1. 小组评改《课时达标》上Page 2上的助学练习，讨论解答错题。
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