困惑二：
无论是在校园内的大学生干部中还是在社会其他岗位上的领导干部中，都不同程度地存在着一些即使自己再忙也要亲历亲为，事必躬亲，什么事都不愿意放手的人和事。在别人眼中他们可能是责任心强的典型代表，也可能是“大权独揽”的代名词。
产生原因：
许多学生干部担心交给部下的工作，会被他们处理得不好或被他们搞砸了，所以经常会不断地过问他们的工作情况或者是代他们完成工作，以免因为他们工作上的一些失误而遭到批评。一些干部自以为自己的事必躬亲是一种负责任，责任心强的表现。可是后来才发现事情并不像表面所见一样。有时候明明知道有些事应该放手让部下去做，因为这些事他们一定能干好，这样还可以培养和锻炼他们的能力，以使他们日后能顺利地独当一面。可当把任务交给他们后，又便开始产生怀疑，担心他们处理不当。
解决方法：
建立对委员的信心。身为学生干部，就必须有团队合作精神，不说要做到人尽其才，但是要调动委员的积极性，这样就应该将自己的一部分工作交给他们做，由易到难，以免他们做不好自己还要重新做。这样也有利于培养新的学生干部。
困惑三：
许多学生干部存在这样的困惑：如果不摆一下架子，在委员中就没有威信，自然很多事做不了；但是摆架子，就有人说是在摆官架子，是脱离学生的行为，不配做学生干部。
产生原因：
这样的学生干部没有认识清楚如何在学生中建立威信，没有理清做事与做人的关系，心中还是存在一点炫耀的情结。
解决方法：
首先举要认识到，学生干部是位学生服务的，既然从学生中来，就必须要回到学生中去，真心实意的为学生做事。做出了成绩，自然就会建立自己的威信。
困惑四：
一部分学生干部从委员升为干部后，反而觉得自己的发展到了瓶颈，似乎无论怎么做事，怎么学习，也提高不了自身能力。而且，每周所做的事都是一样的，没有太多的改变，从而觉得继续呆在组织里面领导一干委员没意思，久而久之，萌生退意。
产生原因：
这种现象其实相比委员进入部门时的情况一样，都是没有认识到自身的成长是潜移默化的。当他们在坚持了一学期或者更长的时间后，再回顾自己，就会发现，自己学习到的东西有很多。还有一点就是，在学生组织里面，并不是一成不变的。每周都有新的事发生，关键在于怎样积极的面对。
解决方法：
出现这种困惑时，不妨回想自己从进入学生组织到成为主要学生干部这段时间所收获的东西。其次是放正心态，找准位置，自己的心态不稳，何谈领导好一个部门甚至于一个组织。
困惑五：
作为学生干部，工作自然很多。有时候，大量不同的工作同时积压在一起，容易让人迷失，到底该如何处理这些事情呢？有些学生干部看似非常勤奋，做的事也很多，但就是效率不高，也就影响到自己的工作绩效和评优评奖。这样就使得一部分学生干部心理不平衡，觉得不公平。
产生原因：
错误的工作方法浪费过多的时间，不仅阻碍自身的发展，而且也给自己心理埋下阴影。寻求长进的学生干部便会着急，如若不找出根本原因而改正，则更加阻碍自己的发展。
解决方法：
作为学生干部，学习、做事都需要好的方法，这样才能事半功倍。如果没有，那么需要不断的改进。再就是需要冷静思考，对自身有一个多方面的认识。
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