民办学校德育工作的调研报告(2)

　　（二）存在的问题

虽然多数民办学校的办学人、校长、老师及学生家长已经认识到加强德育工作对学生健康成长具有重要意义，但在实践中，我区的民办学校德育工作还存在不少问题，不论从工作开展的广度、深度上，还是工作实效上，仍不尽人意，与公办学校相比还有一定的差距，与建设现代化大都市中心区对基础教育的各项要求还不适应，对照中央8号文的要求，还有较大的距离。主要表现在：

　　1、学生的思想道德水平有待提高

从收回的205份老师问卷来看，目前民办学校学生中较为突出的问题行为依次为：说谎（占88%），痴迷游戏（占69%），厌学、逃学（占58%），互相攀比、超前消费（占52%），损坏公物（占51%）；从收回的100份家长问卷来看，依次为：痴迷游戏（占77%），说谎（占74%），互相攀比、超前消费（占49%），作弊（占43%），厌学、逃学（占39%）；从收回的367份学生问卷来看，依次为：说谎（占77%），早恋（占66%），作弊（占62%），损坏公物（占56%），厌学、逃学（占40%）。从上述统计可知，存在的主要问题还是集中在痴迷游戏、厌学、逃学、说谎、作弊、互相攀比、超前消费、损坏公物等方面，说明目前民办学校的学生在不同程度上还存在理想信念不坚定、奋斗目标不明确、缺乏学习的兴趣和动力、精神空虚、行为失范、不求上进等问题。民办学校学生大部分吃苦耐劳，生活自理能力强，但有的自傲，也有相当部分自卑情绪严重。这些问题虽然不是学生思想道德状况的主流，但有一定的普遍性。另外，未成年人思想道德建设是一项系统工程，必须从娃娃起打好正确的人生观、世界观的基础，为此，应引起高度重视。

　　2、对德育工作的重视程度有待增强

由于民办学校竞争相当激烈，为迎合家长的需要，办学人把提高教育质量看作生命线，而提高教育质量的主要手段就是提高学习成绩。为达到这一目的，不少学校重视智育，忽视德育。学校热衷于拿学生的好成绩和组织学生参加各类知识竞赛的获奖情况来进行宣传，以吸引更多的生源，由此出现德育为智育让路的现象。如有的学校课程表上是写着有德育课，或安排了社会实践课，但事实上这些课常被用来做练习或上文化课。正如一名民办学校校长所讲的，德育“说起来重要，干起来次要”。

　　3、德育工作的方法、手段有待创新

目前，在教育行政部门和学校的工作计划、规划当中，均把德育工作纳入其中。但在教育实践过程中，效果并不理想。学校开展德育的主要途径仍然是班主任引导、上德育课程、开展重大纪念日活动及升旗活动、家长工作等传统方法和手段，社会实践活动、少先队、共青团活动、校园文化活动等相对薄弱。所采用的方法基本上仍是说教式的单向灌输，缺乏双向互动，重在道德认知，缺乏情感体验和吸引力，普遍存在重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象，学生心理健康教育、理想信念教育、爱国主义教育相对薄弱，教书与育人的关系失衡。

　　4、德育工作机制、师资等基础有待夯实

据我们所走访的学校反映，当前民办学校由于生源状况、学生家庭条件、师资水平、周边环境、办学体制等因素与公办学校差异较大，一些家长教育子女的方式、方法存在问题，始终无法与学校教育形成有效的合力，造成民办学校开展德育工作的难度较大，社会、家庭、学校三结合的德育工作机制仍未形成。这一问题虽也引起了教育行政部门、学校领导和教职工以及学生家长的普遍关注，但在教育实践过程中，仍然没有得到很好解决。有一位校长讲，他做了10年的班主任，20年的校长，至今也没有对学校德育形成一个清晰的、系统的思路和方法。学校中专门从事德育的专业人才普遍缺乏，心理健康辅导方面的专业教师更少。同时，由于民办学校的老师绝大多数采用聘任制，流动性大，每年将近有20%的老师“跳槽”，导致德育工作难以稳定、连贯地进行。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说调研报告民办学校德育工作的调研报告(2)在线全文阅读。